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CUET: कच्चे स्कोर को कैसे सामान्य किया जाता है? | प्रतियोगी परीक्षा

शुक्रवार को घोषित पहले कॉमन यूनिवर्सिटी एंट्रेंस टेस्ट के परिणाम “स्कोर” पर आधारित हैं जो प्रत्येक छात्र के लिए सामान्य किए गए थे।

सामान्यीकरण एक छात्र के स्कोर को इस तरह से संशोधित करने की एक प्रक्रिया है कि यह दूसरे के स्कोर के साथ तुलनीय हो जाता है। यह तब आवश्यक हो जाता है जब एक ही विषय में एक परीक्षा कई सत्रों में आयोजित की जाती है, प्रत्येक में एक अलग पेपर होता है। सीयूईटी में यही हुआ, और यह अपरिहार्य था कि एक ही विषय के सभी पेपर समान कठिनाई स्तर के नहीं होंगे। यदि एक परीक्षा दो सत्रों में आयोजित की गई थी और स्कोर सामान्य नहीं थे, तो जो छात्र दो पेपरों में आसान में उपस्थित हुए थे, उन्हें कठिन पेपर में उपस्थित होने वाले छात्र पर एक फायदा होगा।

CUET ने “इक्विपरसेंटाइल मेथड” नामक एक प्रक्रिया का उपयोग किया, जिसका उद्देश्य सभी उम्मीदवारों के लिए समान पैमाना बनाना था, जिस सत्र में वे उपस्थित हुए थे। यह इस पैमाने पर है कि स्कोर को सामान्य किया गया, और विश्वविद्यालयों को इन सामान्यीकृत स्कोर को ध्यान में रखना है। जब वे प्रवेश के लिए पात्रता निर्धारित करते हैं।

राष्ट्रीय परीक्षण एजेंसी ने एक बहु-चरणीय प्रक्रिया का वर्णन किया है कि सामान्यीकृत अंकों की गणना कैसे की जाती है।

चरण 1: पर्सेंटाइल स्कोर

इसकी शुरुआत दी गई शिफ्ट में हर छात्र के पर्सेंटाइल स्कोर की गणना से होती है। अंत में, हालांकि, यह कच्चे स्कोर हैं जो सामान्य हो जाते हैं। पर्सेंटाइल एक माप है जो रैंकिंग को इंगित करता है। अगर कोई छात्र 99वीं पर्सेंटाइल में है, तो इसका मतलब है कि सभी उम्मीदवारों में से 99% ने इस छात्र से कम अंक हासिल किए हैं।

इस स्तर तक, पर्सेंटाइल स्कोर पूरी तरह से उस सत्र पर आधारित होते हैं जिसमें प्रत्येक उम्मीदवार उपस्थित हुआ था।

चरण 2: सारणीकरण

किसी दिए गए विषय में सभी छात्रों के प्रतिशत और कच्चे अंकों को अब प्रतिशत अंकों के घटते क्रम में एक साथ सारणीबद्ध किया गया है। तालिका कई पारियों के लिए कई स्तंभों को चार्ट करती है। किसी भी छात्र का रॉ स्कोर, जाहिर तौर पर, केवल एक कॉलम में दिखाई देता है, जिस शिफ्ट में वह दिखाई देता है।

उदाहरण के लिए, यदि छात्र A पहले सत्र में और छात्र B दूसरे सत्र में उपस्थित हुआ, तो A का रॉ स्कोर पहले सत्र के लिए दर्ज किया जाता है, लेकिन दूसरे सत्र के लिए नहीं, और इसके विपरीत।

अगला कदम इन लापता रिक्त स्थानों को भरना है।

चरण 3: इंटरपोलेशन

छात्र A पहले सत्र में उपस्थित हुआ और दूसरे सत्र में उसका कोई अंक नहीं है। यदि A पहले सत्र के बजाय दूसरे सत्र में उपस्थित होता तो उसे कितना अंक प्राप्त होता?

एक गणितीय सूत्र चलन में आता है। प्रत्येक छात्र के लिए, सूत्र उन सत्रों में एक अंक की गणना करता है जिसमें वह वास्तव में उपस्थित नहीं हुआ था। इसे रैखिक प्रक्षेप कहा जाता है।

चरण 4: इसे औसत करें

अब, प्रत्येक छात्र को दिए गए विषय के लिए प्रत्येक सत्र में एक अंक प्राप्त होता है। अब इन सभी अंकों का औसत निकाला जा रहा है: सभी सत्रों में एक छात्र के अंकों का अंकगणितीय माध्य (एक वास्तविक, शेष प्रक्षेप द्वारा परिकलित)।

यह औसत सामान्यीकृत स्कोर है।


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